党校春季主体培训班(4篇)

篇一：党校春季主体培训班

　　在市委党校春季干部培训班上的讲课提纲

　　题目：如何提高干部思想理论素质

　　一、引言

　　作为党的干部，思想理论素质是必不可少的一项基本素质。因此，提高干部的思想理论素质，是推动党的建设、推动社会进步的关键所在。今天，我们将围绕如何提高干部思想理论素质这个话题进行深入探讨。

　　二、什么是思想理论素质

　　思想理论素质是指一个人的思想观念、思想方法和思想能力等方面的素质。它是作为一名党员和干部必备的素质之一。具体地说，思想理论素质主要包括以下几个方面：

　　1.思想观念。即人的思想观念是怎样的，以及对待问题时所持的态度和观点是什么。

　　2.思想方法。即人的思考方式和思路，例如逻辑分析、系统分析等。

　　3.思想能力。即人在正确分析和解决问题上的能力，例如自我反思、辩证思考、全面把握等。

　　三、提高干部的思想理论素质的途径

　　1.注重学习与实践。提高思想理论素质是需要不断学习的。因此，我们要认真读书、学习，尤其是要深入学习马克思主义的基本理论、党和国家的方针政策和重大决策部署，同时又要注重实际操作。

　　2.主动钻研实践。学习不仅是坐在教室里听课，更是在实践中总结经验和体验。所以，组织干部参加各种实践活动、加强业务岗位的学习和实践是必不可少的。

　　3.多角度思考。贯彻落实党的基本路线，要求我们改变思维方式，从不同的角度来看待问题，明确问题的核心所在，正确把握全局。

　　4.强化实践检验。作为一名干部，不仅要学，更要用。在实践中，要把自己的认识和实践经验作出评价，不停地进行自我反思和调整，提高提出问题的质量和分析深度。

　　四、思想理论素质提高的作用

　　1.引领发展。思想理论素质的提高，能够引领和推动一个组织或单位的发展，从而达到更高的发展高度。

　　2.推动工作。思想理论素质的提高，能够在工作中深入把握问题的本质和核心，达到更高的工作效率。

　　3.增加人的能力和素质。思想理论素质得到提高，不仅仅是在工作上有了更好的能力，更是在人生的不同方面有了更好的素质。

　　五、结语

　　提高思想理论素质，是党和政府对我们的要求，也是自我要求。只要我们不断地学习和改善自身素质，我们就必将在社会生活中得到更好的发展和提高。党的建设是一个长期而复杂的过程，在这个过程中，我们需要进一步提高党员和干部的思想理论素质，以适应社会的发展需求。本文将详细阐述如何进一步提高党员和干部的思想理论素质。

　　一、落实根本任务，忠实工作

　　作为一名党员和干部，我们要始终强化以人民为中心的思想，牢记自己的职责和使命，坚持在实事求是的基础上，推动经济发展和社会进步。同时，也要注意自身在做好工作过程中的方法和手段，不断总结和调整自己的工作方式，提高自身素质。

　　二、注重理论学习，强化思想引领

　　在提高党员和干部的思想理论素质过程中，理论学习是至关重要的一环。我们需要不断学深学透马克思主义基本原理，深刻理解我们党的指导思想和路线方针，掌握最新的法律法规和政策涵义，以理论教育的方式，引领着广大的党员干部了解世界、改变世界。

　　三、深度实践、强化工作能力

　　提高干部的思想理论素质，除了理论学习外，更需要通过深入

　　实践活动，深化工作，进一步强化自身能力和素质。在实践活动中，我们需要具备敏锐的观察力和把握问题的能力。同时，通过成果展示的方式，让更多的人了解自己的工作，对自己进行推动和鞭策。

　　四、多视角思考，增强分析能力

　　在提高干部的思想理论素质时，我们需要从多个视角进行分析，更加全面地了解问题。通过多视角分析来解决问题，将会得到更好、更可靠的解决方案。

　　五、坚持不断自我反思

　　在不断提高自身素质的同时，我们也要坚持不断进行自我反思。要时刻认识到自己存在的问题、差距和不足，不断提高自我意识和自我批评的能力。通过自我反思，不断发现和解决自己的问题，从而不断提高自己。

　　综上所述，在提高党员和干部的思想理论素质方面，需要我们不断深化对思想理论素质提高的认识，坚持把学习贯穿于实践、工作中，不断加强对理论知识的学习，提高思考方式，增强分析能力，从而不断提高自身的思想理论素质，使自身的工作更加具有前瞻性和针对性。同时，我们也要充分认识到，提高党员和干部的思想理论素质并非一蹴而就的过程，需要持之以恒地加强学习和不断实践，在实践中不断总结经验和教训，更好地贯彻执行党的路线、方针和政策，推动经济发展和社会进步。

　　首先，党员和干部应该遵守党的纪律和规定，坚决抵制各种违纪违法行为，不断加强自己的自我修养，始终做到清正廉洁、为民服务。其次，要始终保持一颗学习的心，不断更新自己的知识和思想，时刻关注各种新动态和新趋势，及时调整自己的思想观念。

　　特别是对于年轻党员和干部，在思想理论素质的提高过程中更有特殊的要求。年轻党员和干部应该始终保持一颗学习的心态，学习最新的理论知识，并通过不断的实践和工作经验来提升自己的思考和分析能力。此外，年轻党员和干部还应该积极参加各种学习培训活动，不断开拓自身的视野，增强自身的综合素质和领导能力。只有通过不断的学习与实践，年轻党员和干部才能更好地履行自己的职责和使命，不断开创自己的事业。

　　提高党员和干部的思想理论素质，需要长期坚持，党员和干部应该不断提高自己的组织观念和团体协作能力，充分发挥党员干部的作用，为实现党的总体战略目标和国家的繁荣发展做出贡献。

　　总之，提高党员和干部的思想理论素质是一项长期而复杂的任务，在具体落实和实践过程中需要不断加强学习和实践，不断提高自身素养和能力，从而更好地履行职责和使命，推动国家和社会的发展。只有持之以恒地进行学习和实践，不断提高自身能力和素质，才能更好地满足人民群众不断增长的物质需求和精神需要。

篇二：党校春季主体培训班

　　党校与组织部主体班培训职责划分

　　一、县委干教办（培训管理机构）

　　1、负责制定培训计划、方案，协调各种办班手续；

　　2、负责调训学员，发放培训通知；

　　3、负责领导讲话稿、主持词等内容；

　　4、负责协调办班经费；

　　5、负责外聘教员及接送、食宿和课酬支付；

　　6、每期培训安排一名组织员，负责协调办班、负责审批请假等；

　　7、负责通报学员学习情况、考勤情况；

　　7、负责成立班委、临时党支部等；

　　8、负责物品采购（材料袋、笔记、笔）、横额定制；

　　9、主体班培训中如插入部门办班，需提前1天通知党校，以便做好对接、协调工作。

　　二、党校（培训承办机构）

　　1、负责课程设置，并报培训管理机构同意。

　　2、负责联系教员，做好上课内容、提纲、课件及教员简介等材料的收集、打印。

　　3、负责准备办班材料，包括课程表、授课提纲、学员须知（包含学员课堂纪律）、座位表、签到表、考勤表、座位标签等打印和分装工作。

　　4、负责安排班主任。

　　5、负责撰写办班总结报告。

　　6、负责组织签到和考勤，并回收和汇总分析，报县委干教办。

　　7、负责各种测评表、征求意见表、培训证书登记表、培训需求调查表、读书活动安排表的制作及打印、发放、回收、统计分析。

　　8、负责培训材料整理归档。

　　9、负责教室布置、茶水、保洁工作。

　　10、负责音响调试、摄影。

　　11、制作领导和学员台卡或座位标签。

　　12、负责外聘教师在校内上课的主持。

　　13、负责制作、填写学员培训鉴定表、党性锻炼鉴定表，负责收集学员党性锻炼总结，盖章后交组织部存档。

　　三、经费预算

　　1、每位学员的资料打印费10元（学员须知、上课提纲、座位表、签到表、考勤表、台卡等）。

　　2、每位学员的茶水费0.5元/天。

　　3、教室水电费开支。五楼学术报告厅300元/天，四楼多媒体教室100元/天，二楼小教室80元/天。

　　4、保洁费。每天两个人，每人50元。

　　主体班经费预算依据

　　1、每位学员的资料打印费10元。

　　学员服务手册：含封面、学员须知、课程表、学员调训名单、座

　　位表共5页。授课提纲：每期培训3天每天4个课题共12个课题，每个课题提纲3页，共36页。培训证填写：1页。签到表、考勤表、座位标签等，共10页。每个学员共打印材料51页。每页0.2元（含墨粉、电费、耗损费、人工费等），共51×0.2=10.2元。

　　2、每人每天水费0.5元。

　　每位学员的茶水费1天上、下午共使用4个纸杯，每个0.06元，共0.24元。水费、电费等每人平均0.26元。

　　3、教室水电费开支。

　　五楼学术报告厅300元/天，含空调电费、音响电费、设备折旧费、管理员人工费、水费等。四楼多媒体教室100元/天，含电费、水费等。二楼小教室每天80元，含电费、水费等。

　　4、保洁费100元。

　　办班期间每天请两个工作人员进行保洁，每人每天50元。

篇三：党校春季主体培训班

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　　市委党校主体班工作总结

　　经过20天紧张有序的学习，2014年春季主体培训班于5月23日顺利结业。本次培训班，市委组织部、市委党校在借鉴前两年主体班办学经验的基础上，不断创新，课程设置跃上了新台阶，过程管理取得了新进步，后勤服务达到了新高度，办学特色更加鲜明，培训成绩更加突出，各项工作都取得了实质性的突破，受到了各级领导、社会各界和广大学员的好评。

　　一、在内容上突出一个“需”字，坚持组织需求、岗位需求、个人需求相结合，使学员“愿意学”

　　今年年初，市委组织部、市委党校通过“菜单式点学”方式，向全市各单位各部门发放征求意见表，调研各单位各部门的培训需求及对党校培训工作的意见和建议。在此基础上，结合宁镇扬同城化的国家发展战略，市委市政府的未来规划与构想，开设了“跨江融合发展”专题班。

　　参加本次培训的学员学历都比较高，工作能力都比较强，但因日常工作比较多，理论学习不够系统，社会接触面、知识面不广，存在着对全局性工作，包括对跨江融合战略布局的了解及融合发展具体路径的思考不够深入等问题。针对这些问题，根据党校培训的独特规律，坚持以塑造引领经济社会发展的领军人才为目标，本着缺什么补什么的原则，在培2016/★精品文档★

　　训内容上进行了精心设计，做到组织需求、岗位需求和学员需求的有机统一。

　　一是突出理论学习，在提高理论素养上下功夫。邀请南京大学李永刚教授、江苏省委党校王庆五校长就习总书记系列讲话精神进行两次专题辅导，帮助学员全面系统掌握习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵、精神实质和实践要求，引导学员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高了认识，统一了思想，增强了学员全面深化改革的思想自觉和行动自觉。

　　二是突出党风教育，在强化廉政意识上动脑筋。组织学员参观仪征廉政文化园，邀请市纪委相关负责同志介绍了中央、省、市关于干部作风建设的相关规定，剖析市内外干部违反中央“八项””规定的一系列典型案例，给学员上了一堂有意义、有触动的廉政教育课，加深了学员对中央、省、市关于党风廉政建设的指导思想、目标任务、原则要求的理解和认识，对促进学员模范遵守党风廉政建设的各项规定，永葆共产党员的政治本色具有十分重要的警示作用。

　　三是突出能力培养，在提高综合素质上做文章。围绕跨江融合专题，科学设置跨江融合的重大决策部署、都市圈发展规划的国际经验、扬州融合发展的路径选择等教学内容，并针对我市产业布局、交通体系建设情况等方面进行教学研讨，使学员全面、系统地把握跨江融合的现实背景、重大意2016/★精品文档★

　　义，全面了解我市经济社会发展现状，明了我市融合发展的优势与不足，探讨我市融合发展的路径与今后的努力方向，增强了学员解决实际问题的能力；同时，穿插安排心理专题与哲学思维专题内容，帮助领导干部掌握心理疏导与调适方面的技能，学会用哲学思维提升人生境界，有效地启迪了思维，提高了人生修养，增强了学员的综合素质。

　　二、在形式上突出一个“活”字，坚持理论与实践相结合，使学员“有所得”。

　　学员是学习的主体，学员的参与程度直接关系着培训质量的高低，本次培训以激发学员思维为目标，采用新式教学方法，活跃课堂气氛，调动学员参与课堂教学的积极性主动性，进一步增强培训效果。

　　开班导学打好基础。学习借鉴专家导学理论与实践，修改完善我校主体班导学环节，精心制作ppt课件，通过示意图、流程图、数据分析图等直观资料，详细介绍本次培训班课程设计原则、班级管理相关规定以及各项活动组织程序，使学员进党校培训的第一天就对培训内容及相关要求有一个全面的了解，对即将开始的培训生活有很好的思想准备，为学员有针对性地开展学习，提升学习效果打下了坚实基础。

　　问题墙模式讨论激发思维。问题墙模式讨论是我校的一大创造，也是主体班培训的一大亮点。在本次春季主体班上，再次引进互动式研讨课程，通过“问题墙模式讨论”，引导2016/★精品文档★

　　每一位学员积极思索，提出问题，并通过集体决策方法选出“重要问题”展开分析，提出对策，在最后的班级讨论会上进行交流汇报。问题墙模式讨论有效地解决了传统研讨中“一言堂”的问题，营造了一个激烈活泼的讨论环境，极大激发了学员的参与热情，学员们在互动中碰撞出思想火花，交流了实践经验，拓宽了工作思路。

　　现场教学开拓视野。坚持把课堂教学与外出考察结合起来，组织学员赴滨江新城、清风枣园、江阴—靖江工业园进行现场教学。通过考察学习，学员深入了解我市xx区规划建设的现状和美好前景，接受一次生动形象的廉政文化教育。尤其是考察江阴—靖江工业园，学员看得真切、听得入耳，在现场参观走访后，能积极与老师互动，并及时根据不同阅历、不同视角、不同体验，就现场发现的问题开展交流活动，进一步开阔了视野，拓宽了思路，更新了观念，为今后的工作提供了全方位的启迪和借鉴，也极大地激发了学员锐意进取、奋发图强、干事创业的激情。

　　专题辩论碰撞思维。5月13日下午，由8名学员组成的辩论赛正反方围绕“城市发展应不应该控制私家车数量”，展开了激烈的辩论。辩论赛上，参赛双方紧扣论题，旁征博引，信手拈来省市内外、天南海北的典型事例，抓要害，找穴位，有理有据，有礼有节，多层次、多角度展开论证，充分展示了辩手们敏锐的思辨能力和良好的精神风貌。本次辩论赛，2016/★精品文档★

　　辩手们充分发挥了友谊第一、比赛第二的精神，辩出了激情，辩出了风采，辩出了主体班学员的才智、个性、良好的精神风貌和高尚的情操，锻炼了学员的口才和胆量，提升了辩手们的综合能力。

　　专题研讨激情绽放。为加深学员对跨江融合政策的理解、探索仪征主动融合的路径，5月14日下午，xx市委党校组织学员参加全市跨江融合发展研讨会，邀请省、xx市的相关专家就我市如何抢抓扬州跨江融合发展机遇、搭上苏中新一轮大发展的快车进行研讨。跨江融合发展论坛，是今年春节主体班创新办学的又一重大举措。通过研讨，进一步加深了学员对所学知识的理解，满足了学员对跨江融合发展更多、更高层次的知识需求，也在研讨中提升了学员提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　三、在管理上突出一个“严”字，坚持他律与自律相结合，使学员“专心学”。

　　科学的管理必须用制度加以约束。为此，市委组织部、市委党校积极谋划，创新管理，制定主体班管理规定，建立培训班管理小组和班委会，明确职责分工，狠抓学风建设，细化、量化培训过程每一个环节，帮助学员树立了良好的学习风气，形成了浓厚的学习氛围，切实保障了主体班的培训实效。

　　一是严格实行“双考勤”，进一步提高学员到课率。市委2016/★精品文档★

　　组织部、市委党校严格考勤管理，要求班主任坚持跟班听课，每堂课开始之后和结束之前，都要根据桌签分两次随机考勤，确保及时、准确掌握学员到课情况，教学结束后将考勤结果及时向主体班领导小组汇报，对迟到、早退、缺席学员在电子屏幕上进行公示，并记入学员培训档案。严格的考勤制度，极大地提高了学员的到课率。

　　二是严格实行“双合格”，进一步健全考核制度。学员在培训期间，要根据所学内容，结合工作实际撰写调研报告，培训结束前还要通过结业考试，考试成绩合格且考勤合格，才能顺利获得市委党校颁发的结业证书。

　　三是严格实行“双登记”，进一步创新跟进制度。制作干部培训学分登记表，对参训领导干部考勤情况、考试情况、所得学分进行整体登记，存入学员个人档案；发放学员登记表，收集整理学员对本次培训班的整体评价、意见建议及学习心得，实现学员管理与组织建设的双向共进。

　　四是实行“双挂钩”，进一步完善奖惩标准。学习的态度就是工作的态度，学习的能力代表着工作的潜力。党校培训是一块试金石，长时间的培训更能够检验出学员的工作态度及工作能力。由此，市委组织部根据《关于加强干部培训工作的意见》文件要求，将学员在党校培训出勤情况、课堂表现和考试成绩作为学员年终评先评优、职务晋升的重要依据，作为选人用人的重要标准。对违反培训纪律，迟到、早2016/★精品文档★

　　退、缺课等问题严重的，坚决不予结业，年度考核也不能评优。

　　四、在服务上突出一个“实”字，坚持管理与服务相结合，使学员“安心学”。

　　市委党校十分重视本次主体班培训，为了使培训工作平稳运行，高质量推进，在办班前中后各个阶段认真谋划，精心组织，取得了良好的效果。

　　一是加强组织建设。抽调精干力量充实培训班管理小组，全面负责主体班的组织协调工作；选拔立场坚定、政治可靠、综合素质高的教师担任正副班主任，尽量不安排其他杂务，确保班主任心无旁骛，全身心投入到班级管理服务中来；管理小组每天定时召开工作会议，了解培训动态，协调班级工作，解决实际问题，努力做到查漏补缺，未雨绸缪。

　　二是加强制度约束。制定“5+x”管理制度，引进项目化管理模式，严格执行办班任务交办制，对培训班进行精细化管理、流程化运作，从需求调研、办班申报、方案拟定、课程设置、联系师资、外出考察等各个方面，制定周密计划，选派分管校长和班主任全过程、全方位、全天候跟踪管理，明确职责分工，层层施压，哪个环节出了问题，就由哪个环节负责人担负相应责任，确保服务到位，暖心。

　　三是加强人文关怀。坚持以学员为主体，为学员提供人性化的服务，通过人文关怀来规范管理，营造良好的学习和教2016/★精品文档★

　　学环境。培训班管理小组成员和班主任经常深入学员了解情况，征求学习、生活中的意见和建议，及时督促有关部门和人员解决问题，在第一时间内将学员好的建议变成具体可行的措施，最大限度满足学员合理需求。通过人性化的服务，使学员感受到组织的关心、集体的温暖，学得愉快、学得轻松。在培训情况测评中，满意率达到98%以上。

　　总之，20**年春季主体班的培训工作是成功的。各位学员绝大多数都是市直各单位、镇村的领导干部和工作骨干，平时工作忙，任务重，参加主体班学习以来，能够积极主动克服工学矛盾，按时参加学习活动，出勤率达到95%以上，请假学员也能够主动履行请假手续，体现了良好的班风和积极的学风；班委会能够协助班主任管理班级事务，较好地完成了教学活动的组织管理，包括组织开展辩论赛、学员论坛，推选问题墙活动发言人，学习体会交流人员，辩论赛赛手，组织开展调研活动，带头遵守纪律、与老师交流互动等，为班级管理工作作出了突出的贡献；各位学员都能够积极配合班主任及班委会工作，积极参与班级活动，撰写学习心得，参与交流互动，实现了自我管理，自我提升，展示了本期学员魅力和风采。

　　2016/8

篇四：党校春季主体培训班

　　党校2019年春季主体班办班工作小全吉

　　市委党校2019年春季主体班已于X月X日结业。围绕市委市政府中心工作，市委党校以《2018-2022年全国干部教育培训规划》为纲，在市委组织部直接领导下，把党的群众路线教育实践活动贯穿于教育培训的全过程，深化教学专题改革，创新专题培训方式，取得明显成效。现将主体班培训工作小结如下：

　　一、基本情况

　　本期主体班于X月X日开学，学制X个月，共培训学员X名（其中县处级干部进修班X人，中青年干部培训班X人）。根据党校对每位学员的理论学习和党性锻炼“双百分”考核成绩，全体学员顺利结业。

　　（一）领导高度重视，多方支持配合。市委、市委党校

　　对办好本期主体班高度重视。市委书记XX在党校调研时高度重视和关心主体班培训情况，并为全体学员作了《XX》的主题报告；市委副书记、市委党校XX校长在开学典礼上给学员讲课并作开班动员；市委常委、市委组织部部长XX在结业典礼上给学员讲课并作总结讲话；市委组织部全程指导本期主体班工作；市委党校常务副校长）（X亲自主持研究教学计划，亲自带队到XX协商联合办学事宜。市委党校每周

　　办公例会，都要通报和研究主体班工作。市直及X区X县有关单位为学员们开展现场教学、社会调研等给予大力支持。

　　（二）教学内容充实，学员收获丰富。根据中央、省委、市委的要求，围绕市委市政府中心工作，市委党校在两个班分别开

　　市了X多个专题课程，依据学员工作岗位和部门特点分专题进行小班教学；分别邀请省政协、省委党校、市委、市政府以及市直有关部门领导和地方企业领导为两个班作了X场外请报告，占全部授课内容的X%;与XX开展了为期X天的异地联合培训，深入借鉴XX经济社会转型发展的经验做法。通过学习，学员们提高了理论素养，提升了实际工作能力。

　　二、主要特点

　　（一）围绕市委市政府中心工作，创新专题培训的方式，首次采用专题班小班化教学，针对性和实效性更强，学员素

　　质和能力提升更显。市委党校坚持和完善以需求为导向的教学计划生成机制，首次在2019年春季主体班分小班进行专题研讨教学。一是三方联动设置培训专题。今年X月，市委组织部、市委党校和市政府相关部门（XX等），三方合作就本期主体班培训专题设置召开了联席会议，研究确定专题设置的基本方向和内容。二是围绕中心细化培训专题。市委党校组织教务、教研人员，围绕我市2019年中心工作，紧密结合全市经济社会发展实际情况，对联席会议确定的专题设

　　置方向和内容进一步细化，确定设置X个培训专题，并针对青干班和处干班学员不同特点，设置了X个调研课题。三是专题学习效果更显。通过这种针对性、实效性更强的专题班小班化教学，使教学内容更加贴近学员本职工作，学员的学习兴趣高涨，都能结合市情和自身工作，进行深入调查思考，每位学员认真撰写了X字的社会调研报告、X字的工作性案例和X字的研究式报

　　告，在学习效果的转化上更显突出。

　　（二）改革教学方式，注重发挥学员的主动性，使教师的主导地位与学员的主体地位结合更加紧密。为更好地发挥教学相长、学学相长的党校教育特色，市委党校在本期主体班教学方式上作了有益的探索。一是坚持开门办学。在抓好本校师资队伍建设的同时，今年市委党校敞开校门，面向社会，结合实践开展教学活动。市委书记XX亲自来校讲课，同时邀请XX以及市直有关部门领导，优秀企业负责人等为两个班作了X场外请报告，内容涵盖党建、经济、法制、国防、网络等多个方面，开阔了学员眼界、拓展了学员思维、陶冶了学员情操。二是异地联合培训。今年与XX合作办学。两校领导高度重视，双方多次就教学内容进行磋商，XX精心编排教学计划，精心搞好后勤保障。培训期间，副XX与南京5CX全程跟班管理。学员们非常珍惜此次学习机会，受益匪浅。尤其是）（X创新党校干部教育培训的做法令人耳目一新、值得学习借鉴。三是强化互动教学。要求教师发挥学员

　　主动性，强化互动教学，引导学员认真思考、积极参与、共同研究，提高了学员参与度，增强培训的感染力和吸引力。除了继续开设现场式、案例式教学外，还首次在主体班开展团队研究式教学试点。四是开设学员讲坛。鼓励学员走上讲台，畅述自己的观点，并进行热烈的讨论。学员不仅从形式上感到新颖、亲切，从内容上也觉得实在，有启发。学员们不仅开阔了思路，还展现了个性才华，迗到了互学促长，自我教育的目的。五是组织专题

　　研讨。本期主体班共为学员设置了X个专题X个不同类型的研讨课题。采取专题研讨与实地调研相结合的方式，促使学员去认真思考，认真调查，认真总结、认真交流，以迗到共同提高的目的。六是研究性成果丰富。每位学员都结合本职工作，就某一方面问题进行了深入研究，并撰写了X字的研究式报告。经党校教师批改和组织学员答辩，X%的研究式报告迖到优秀水平。

　　（三）实行双向考核，促进教学相长。市委党校在本期主体班培训中，采取双向考核制度，形成更加科学的激励机制，切实提升办学质量。一是党校量化考核学员。严格学员签到和请销假制度，考勤情况定期在班级公布。提高班主任、辅导员对学员党性锻炼考核的分数权重。对学员在校培训期间的党性锻炼和理论学习情况，细化为X个方面量化评分，确保客观公正。二是学员当堂考评教师。首次实行教学质量现场评估。每一名教师授课完毕后，即由学员和班主任、辅

　　导员共同进行教学质量评估，学员评分占总分的X%。克服了以往办班结束后再进行教学质量评估时学员出现记忆不清、应付了事、评估不准的现象。三是学员和任课教师考评班主任、辅导员。市委党校制定下发了《班主任、辅导员管理办法》，首次实行班主任、辅导员聘任制。并规定由授课教师和学员对班主任、辅导员工作情况进行考评。从考评结果看,本次聘任的X名同志在工作中能够坚持标准，严格管理，搞好服务，得到了学员的肯定。四是科学评判，风正气顺。虽然本期主体班学员，班主任、辅导员和授课教师之间互相评分，但由于建立了较为科学的评判机制，大家关系融洽，工作互相支持配合。比如，处干班X名班委集体要求不参加优秀学员评比，把名额让给其他同志，表现出了较好风尚。考评结果公布后，学员和授课教师普遍感到公平公正。培训期间，X名学员能够自觉遵守校规校纪，以优良的学风圆满完成了进修培训任务。

　　三、进一步办好主体班培训的几点思考（一）应根据每期专题培训的内容，有针对性的选调学

　　员参训。虽然本期主体班采用分专题小班培训取得了较好地效果，但我们感到，由于部分学员本职工作与所设的4个专题联系都不紧密，使他们的学习效果打了折扣。下一步，应当根据所设专题的内容，有针对性的选调专业对口的学员参训，以提高培训的实效性，达到事半功倍的效果。

　　（二）应在提升学员能力素质的同时，加大学习成果转

　　化运用的力度。每期主体班结束后，学员们的理论水平和实际工作能力都有较大提升，也都形成了自己的学习成果，党校将这些成果进行了汇编，并送往学员派出单位和有关部门。有关部门和单位应根据工作需要，重视考虑将学员的优秀学习成果用于指导实际工作。对于学习成果突出的学员，在干部提拔任用方面应给予考虑，以进一步调动学员勤奋学习的热情。

　　（三）应改变目前学员“走读式”培训模式，以彻底解决工

　　学矛盾。我们在实际工作中感到，采用目前这种“走读式”方法，学员不能真正处理好工学矛盾。目前中央党校、省委党校和省内各地级市党校在主体班次教学中基本都采取了全脱

　　产住宿式培训模式，利于学员处理工学矛盾、集中时间潜心学习，同时也促进学员深入交流，保证培训质量和效果。党校将加大对教学设施、学员食宿条件的改善，适应干部教育培训发展的新要求，尽快构建起“全脱产培训、全过程管理、全环节考核”的学员“三全”管理模式，形成更加规范的学员管理机制。