有关书香教师读书事迹材料汇编5篇

来源:事迹材料 发布时间:2023-12-24 14:36:01 点击:

有关书香教师读书事迹材料汇编5篇

2023年市自然资源和规划局党组书记工作总结例文今年以来,在市委、市政府的正确领导下,作为市自然资源和规划局主要负责人,本人坚持学习贯彻党的二十大精神,深入学习贯彻习近平法治思想,贯彻落实依法治市工作要求,私极履行推进法治建设第一责任人职责,自觉运用法治思维和法治方式全面履行工作职能,规范执法行为,强化队伍管理,努力提升自然资源规划系统法治水平。 以下是为大家整理的关于有关书香教师读书事迹材料汇编的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅!

有关书香教师读书事迹材料汇编篇1

  谢,济南市后龙小学,语文学科,阅读推广特色:整本书阅读

  作为一名教师深知引导、培养学生阅读兴趣的重要性,在开展育贤小学诵读识字的基础上,带领班内52名同学,在课外阅读、整本书阅读的实践努力下,积累了丰富的经验。选书时,遵循学生的年龄特点,自己先认真阅读这本书,再推荐给学生。一年级阅读了100多本绘本。二年级向学生推荐了20多本桥梁书,共同读了罗尔德达尔的作品,把一个作者的优秀作品读透读细。读书时,精心设计导读课。以书的"亮点吸引学生。调动学生的阅读兴趣。在章节推进阅读中,渗透阅读方法。每天利用课前一分钟演讲的时间,围绕同读一本书来开展。每本书读后组织学生或演或看,从而比较书和电影不同的艺术表现形式。学生们爱上了阅读,并带动父母形成了良好的家庭读书氛围。

有关书香教师读书事迹材料汇编篇2

  从事语文教学二十多年,坚持开展丰富多彩的读书活动,为培养学生的读书兴趣,养成读书习惯不遗余力。低年级大量识字打基础;晨读指导诵读经典;落实“亲子阅读”家校齐努力;阅读课指导方法促交流;中年级建立摘抄本促积累;评选读书小达人找成就感;写话练习、轮流演讲重运用;“书籍漂流瓶”,丰富书籍;班歌、班风围绕读书设定,营造氛围。读书活动结硕果,学生入学虽然不到三年,但却喜欢读书。一年级9名学生排练的课本剧获得好评;在故事大王、古诗文诵读比赛中多次获市区级一二等奖;、等在“读一本好书”征文中获得市一二等奖。“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”,愿意与孩子们一起在书的`海洋中畅游。

有关书香教师读书事迹材料汇编篇3

  翁,济南市小庄小学,语文学科,阅读推广特色:绘本阅读推进亲子阅读

  “悦读”顾名思义就是喜欢阅读。一年级的孩子年龄小,识字量小,就需要我们老师一步一步地把他们带入”悦读“的殿堂,让他们真正喜欢读书,会读书。

  1、根据儿童的年龄与心理特征选择选择浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。

  2、每天,我都会给孩子读一个小故事,力求绘声绘色,让他们插上想象的翅膀,感受语言的`魅力。

  3、.利用活动课、班队会组织学生以“我与好书交朋友”为主题的故事会,激发学生热爱读书。开展读书竞赛活动,使学生保持阅读兴趣的长期性和稳定性。

  4、“星”级评价奖励。评选“阅读小明星”,给“读书小明星”发喜报,以此激发他们阅读的兴趣。

  5、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样,给孩子创造一个好的阅读环境。

有关书香教师读书事迹材料汇编篇4

  江,济南市市中区育秀小学,语文学科,阅读推广特色:小古文的积累与创作

  阅读,是一个人的修行。

  当你徜徉在书海,你会发现,世界远远不是目光所及的那一隅。只要走上那三尺讲台,我就满心欢喜,作为一个传道者,我将倾尽所有,将我所有的知识和感悟的真理传授给学生。

  我曾经坚持为低段的.学生讲述绘本,用生动的文字和形象的绘画去理解生活中发生的事。我曾经代表学校多次在区级、市级的阅读推广课、朗诵比赛中获得优胜。指导的学生多次在报刊杂志上发表文章。从前年开始,我把古文引入课堂,和学生一起,进行小古文的考级。现在接手的班级,半年的时间已经累计背诵70多首古文,产生班级考级师十几名,学生已经开始自己创作小古文。目前已编撰一本班级诗集,古文集正在编撰中。教学相长,我愿与学生共成长。

有关书香教师读书事迹材料汇编篇5

  孙,济南市杨庄小学,语文学科,阅读推广特色:师生共读写书香润年华

  为了引领城郊的学生爱上阅读,享受阅读,我们开启了这样的阅读之旅:描绘风景线——每学期伊始,制作“读书小航标”,将其贴于教室,便于学生选择阅读书目、安排阅读时间、明确阅读目标、争做阅读明星。躬耕一方土——为使自身成为“读书达人”,每日坚持读写、每月坚持投稿、每年坚持探究,让读书变得鲜活、立体。相约沁语轩——与家长定期相约,以鲜活的事例、亲切的语言,告诉他们陪伴是最好的礼物,行动才有改变,读书才有希望,所以转变观念,与子同行。读书大讲堂、读书小贴士、读写对对碰、精彩亮亮相等,用一系列活动开阔家长们的视野、解答他们的"疑问、分享他们的体会。读写百变田——仿写儿童诗、接力写日记、师生同题作,将读书与写作紧密结合,领略万事万物与众不同的美,打造不同的视角、不同的基调,让读书更加有趣、有乐。

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