有关幼儿园游戏活动工作计划多篇3篇

2024年最新市政府工作计划各位代表：现在，我代表市人民政府，向大会报告工作，请予审议，并请市政协委员和其他列席人员提出意见。 以下是为大家整理的关于有关幼儿园游戏活动工作计划多篇的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！

有关幼儿园游戏活动工作计划多篇篇1

　　游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏计划：

　　一、开展区角建构游戏

　　1、目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。

　　2、具体办法：在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

　　二、开展益智区游戏

　　1、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

　　2、具体办法：在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

　　三、开展生活区游戏

　　1、目的：帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。

　　2、具体办法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

　　四、开展科学区游戏

　　1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。

　　2、具体办法：在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。

　　五、开展语言区角游戏

　　1、目的：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。

　　2、具体办法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

　　幼儿园游戏总结

　　《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要“以游戏为基本活动”、《幼儿园工作规程》中也明确指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。游戏，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足，幼儿十分喜欢参加游戏活动。

　　我园一直以来，十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过摸索与实践，现小结如下：

　　一、从转变教育思想入手，深刻认识游戏在教育中的重要作用。

　　我园是一所新开办的幼儿园，教师队伍参差不齐，对于游戏在幼儿教育中的作用和地位，教师和家长们在认识上都存在很大的误区。家长们都认为教孩子玩不是正事，不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以孩子会背几首唐诗为自豪，为孩子会数数，会算题感到骄傲。在每天来园接孩子时见到的第一句话就是：“今天你们上什么课了?学什么字了?”。大多数教师的在观念上仍有“重上课，轻游戏”的倾向，常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即使有的教师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕麻烦的思想，缺乏游戏教育意识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自由玩耍，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。

　　针对这种情况，第一步做法是：加强新教师培训，组织教师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况；第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

　　1.保证充足的游戏时间。

　　如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。

　　2.开辟广阔的游戏场所。

　　场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。

　　3.提供丰富的游戏材料。

　　幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，发展幼儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。

　　4.充实多样的游戏内容。

　　游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。

　　二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学习。

　　在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，创造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常发展。

　　我们的具体做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。

　　经过我们的不懈努力，我园的教师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用，并且能够积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面发展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但相信经过全体教师的不断地实践与思考，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。

有关幼儿园游戏活动工作计划多篇篇2

　　上午活动安排

　　一、晨间活动：

　　1、接待

　　幼儿能主动和老师问好与家长再见。

　　能清楚表达今天的身体情况

　　2、桌面游戏（玩玩具）

　　能安静的玩玩具。

　　三、早操活动：徒手操器械操

　　二、区域活动

　　重点指导美工区

　　美工区：折手表

　　目标：1、锻炼幼儿正反折的能力。

　　2、能清楚的折出一条线。

　　四、教学活动一

　　活动名称：我长大了

　　活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动过程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大

　　班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

　　五、入厕、洗手、喝水

　　（1）入厕后能主动洗手。

　　（2）能双手拿水杯，不洒水

　　六、游戏活动

　　游戏前准备活动

　　游戏名称：《穿树林》

　　游戏目标:1、锻炼幼儿曲线跑的能力。

　　2、培养幼儿的合作能力

　　游戏准备：平坦的场地

　　游戏玩法：幼儿分为四队先让两队当小树，另外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。比比哪对穿的又快做的又好。

　　自由活动：玩大型器械（指导个别幼儿拍球）

　　七、午餐：

　　1、值日生能清楚的介绍食谱，知道食物的营养价值。

　　2、幼儿能安静愉快就餐。

　　下午活动安排

　　一、午睡：

　　1、幼儿能自己能_服_，并整理好自己的衣物。

　　2、能自己安静入睡，不影响别人入睡。

　　二、起床、洗手、吃点心：

　　1、幼儿能自己穿衣服，安静起床，能够互相帮助。

　　2、能用正确的方法洗手，知道排队等候不拥挤。

　　3、能安静地吃点心，不浪费。

　　三、教学活动：

　　活动名称：长度守恒

　　活动目标：

　　1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后物质的长度不变。

　　2、能够用语言表述操作过程和结果。

　　3、发展幼儿判断分析能力。

　　活动准备：

　　长度一样的两个彩棒，长度一样的两根铁丝，长度一样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。活动过程:

　　1、以圣诞节导入。

　　师：你们知道今天是多少号吗?是什么日子?（圣诞节）你们都收到礼物了吗?

　　看看老师收到了什么礼物?

　　（出示彩棒）

　　2、演示讨论。

　　（1）拿出两根彩棒，请幼儿比较是否一样长，为什么?（小朋友们你们看看我收到了什么礼物?这里面还有问题呢?你们想不想知道是什么问题?我们做做看看好不好啊?）

　　a、出示题目纸：将彩棒如图放“=”“||”

　　请小朋友们分别观察这两根彩棒是否一样长?你是怎么知道的?

　　b、教师变化摆放的位置让幼儿观察是否一样长。为什么?如图摆放请幼儿观察：“——”“/”

　　（2）观察讨论他们是不是一样长，为什么?如果回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗?一样长吗?”

　　（3）出示毛线。请幼儿观察讨论，是否一样长?毛线一样长一根做成蝴蝶结。

　　（4）出示铁丝。请幼儿观察讨论，是否一样长?

　　改变形状如图：“（—”“～—”“o—”）

　　小结：彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的形状变了但它的长度也是不变的。

　　3、操作讨论。

　　（1）出示纸条

　　请幼儿观察他们一样长吗?

　　老师改变形状请幼儿观察现在他们还一样长吗?老师出示范例，请幼儿观察。

　　（2）请幼儿操作

　　幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。

　　请幼儿观察改变形状后的纸条还一样长吗?

　　将做好后的用胶粘在纸上。并将纸装饰漂亮！

　　老师巡回指导。

　　4、将作品进行展示。

有关幼儿园游戏活动工作计划多篇篇3

　　一、班级情况分析

　　1、大班的幼儿已是幼儿园中年龄做大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情，然而也同样会出现许多问题。具体分析如下：

　　1、 游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

　　2、 游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

　　3、 游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

　　本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在掌握了一定的技能基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力，为入下半学期做好准备。

　　二、游戏目标

　　1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。

　　2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、技巧。

　　3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。

　　4、能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。

　　5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

　　6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

　　7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。

　　8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

　　9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　三、具体措施

　　（一）环境创设

　　1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

　　2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

　　3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。

　　（二）教师指导

　　大班角色游戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。

　　（三）游戏后的培养

　　游戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

　　（四）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案

　　游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

　　每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。

　　四、具体安排

　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、医院、菜场、理发店、超市、服装加工厂等）和区域活动（生活角、数学角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　预见游戏一：菜场

　　准备：秤、水果、各种蔬菜及荤菜

　　要求：

　　1、继续引导孩子了解在菜场购物的过程，先选东西后付钱。

　　2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿买家与卖家之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

　　3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

　　4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

　　5、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

　　6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

　　7、学做营业员，能够用一些方法来吸引顾客，促进商品的交互。

　　8、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。

　　预见游戏二：娃娃家

　　准备：

　　创有厨房、客厅、卧室等家庭环境布局，各类室内摆设，并根据幼儿游戏情况及时更新材料。

　　要求：

　　1、幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

　　2、能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗?”，“我想当售货员，你们同意吗?”

　　3、能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

　　例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

　　4、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

　　5、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

　　预见游戏三：理发店

　　准备：

　　理发店用具一套，幼儿自带木梳，空瓶的洗发水，毛巾，

　　要求：

　　1、初步了解理发店的规则和玩法，明确角色身份和任务。

　　2、引导幼儿知道理发的流程，掌握一定的技能。

　　3、初步进行发型设计。

　　4、要学习礼貌的交往，顾客在挑选发型时要为其介绍。

　　5、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。

　　预见游戏四：医院

　　准备： 挂号、收费处，病人病理记录，各种药品，医生用具：听筒、血压器等。

　　要求：

　　1、了解医院的作用，熟悉医生等的工作。

　　2、知道要遵守医院的规则，引导幼儿主动按序排队看病。

　　3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。

　　4、引导幼儿用语言进行交往，能说清楚自己的病情。

　　5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿要礼貌地进行交往，耐心对待病人。

　　6、游戏结束后要把医院的物品整理好并放置在规定的地方。

　　预见游戏五：超市

　　准备：

　　超市场景、收银机、超市货物及用具等

　　要求：

　　1、超市工作人员能热情服务，时刻保持超市的整洁。

　　2、会给顾客介绍各种物品，并牢记物品的价钱。收银人员能进行一些简单的运算。

　　3、工作人员谨遵游戏规则，坚守岗位，不擅自离岗。

　　4、丰富幼儿的交往能力及语言表达能力。

　　5、游戏结束后能将物品摆放整齐。

　　预见游戏六：服装加工厂

　　准备：

　　各种款式的成品服装、各种颜色的塑料袋、废旧物、剪刀、双面胶、卡纸、皱纹纸、即时贴等

　　要求：

　　1、提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。

　　2、运用各种材料对成品衣进行有目的设计并装饰。

　　3、能设计各种款式的衣服，并运用塑料袋进行裁剪。

　　4、游戏结束能将东西摆放整齐，并将活动区域收拾干净。

　　生活角

　　为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。

　　数学角

　　作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。科学角

　　根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

　　五、指导要点

　　九月份

　　1继续开展娃娃家、理发店、菜场等游戏，并增添了超市、服装加工厂等游戏

　　2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。

　　3、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力，并能用简单的.英语向别人问好。

　　十月份

　　1、重点指导超市游戏，制定一定的超市规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。

　　2、发动幼儿收集各种有超市内的物品，丰富游戏材料。

　　3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。

　　十一月份

　　1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。

　　2、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、认真的游戏，培养幼儿的坚持性。

　　3、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮助幼儿明确角色职责。

　　4、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。

　　十二月份

　　1、重点指导幼儿园游戏，鼓励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。

　　2、教师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮助和指导，更好的反映社会生活。

　　3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。一月份

　　1、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动，能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。

　　2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。

　　3、重点指导特色 区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。

　　4、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。