2023年度劳动课教学设计教案五篇(完整文档)

来源:教案设计 发布时间:2023-03-27 10:40:07 点击:

下面是小编为大家整理的2023年度劳动课教学设计教案五篇(完整文档),供大家参考。

2023年度劳动课教学设计教案五篇(完整文档)

作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?这次帅气的小编为您整理了劳动课教学设计教案【最新5篇】,希望可以启发、帮助到大家。

劳动课教学设计教案 篇一

一、游戏背景、意义

《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容,通过关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井,乡亲们为了不忘的恩情在井前立了石碑,让学生学会热爱领袖的真挚情感。帮助乡亲们挖井,我们就帮助乡亲们挑水。

二、游戏目的

1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。

2、教育学生学会感恩,培养学生团结合作,有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识,让语文教学和体育教学互相渗透,拓宽学生思维。

三、器材准备

四根体操棒,8个系绳的小捅,8个实心球

四、游戏准备

画两条相距8—10米的平行线为两起点线,在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。

五、游戏方法

将学生分成人数相等的四队,再把四队分成甲、乙两组,面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端,小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后,各队甲组第一人跑到圆圈内,将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后,迅速拍乙队第一个同学的手,自己跑到乙队队尾站好,乙队第一个同学做法同前面同学,依次类推。直到全组结束,快者为胜。游戏场地如下图。

六、游戏规则

1、挑水用具必须放在圆圈里,否则就要重做。

2、击掌后才能跑出起点线,否则犯规。

3、最先完成一轮练习,没有犯规的组为胜。

七、示范

示范队形:学生成两列横队站在场地的左右两侧,看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。

示范重点:此游戏要进行完整示范,重点是挑水的动作和放捅的动作。

示范要求:挑水的动作要协调,放捅时要认真负责,注意安全。

八、游戏拓展

1、可以把用肩挑水改为用双手提水。

2、把小水桶换成大一点的水桶,可以两人一组用体操棒抬水。

九、教学评价

本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中,对学生进行了热爱领袖,热爱劳动和学会感恩的教育,在游戏中发展了学生的全身协调能力,增强了学生的上肢和下肢力量,培养了学生团结协作,认真负责,坚持不懈的优良品质,用故事导入引出游戏内容,学生兴趣高,练习积极性高,达到了体育课的目的。

十、教学反思

本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中,学生既亲切又兴奋,拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作,在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次,在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快,放得稳。由于学生在用心学习,用心练习,因此课堂效果好,达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活,贴近学生,长此以往,我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。

劳动课教学设计教案 篇二

教学目标:

1、会唱歌曲《剪羊毛》并能用各种身势参与歌曲表现。

2、聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,共同参与听赏活动。

3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

教学重点:

引导学生在“听、唱、拍、跳……”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。

教学难点:

解决两声部协调配合问题。

教具准备:

课件、钢琴、玩具棒

教学过程:

一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习

1、律动

听音乐《劳动最光荣》进教室。

2、导入

师:刚才同学们听到了什么歌曲?

生:《劳动最光荣》。

师:劳动可以创造美好的一切。为了生活,人们辛勤地劳动着。首先,我们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?

3、附点节奏学习

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤,叮叮。叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓。嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀。嘀哒;环卫工人在扫地,刷刷。刷刷。

二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》

1、导入

师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。

2、初听《铁匠波尔卡》

3、介绍《铁匠波尔卡》

师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?

师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!

4、参与表现

(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

(2)打铁的节奏:2/4--|--|--|-||

师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组配合读。一组读大铁锤,一组读小铁锤。

C.按节奏自由练习

D.请你先读一读,再敲一敲。

(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。

师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

5、小结

师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!

(二)学唱《剪羊毛》

1、导入

师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?

2、初听歌曲

3、练习剪羊毛节奏

师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中去吧!

剪羊毛节奏:2/4-0|-0|-|-0||

4、创编活动

(1)用“嘿”声。

师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一起来学学老爷爷剪羊毛。

(2)跺脚。

师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺脚)我们来学学。

5、学唱歌曲

(1)用“lu”哼唱。

师:这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。

(2)分组找附点节奏,唱乐谱。

师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“-.-”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。

(3)集体跟琴唱谱。

(4)引导质疑。

师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?

(5)再听歌曲,引导学生听词。

(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。

(7)教师简介澳大利亚。

(8)学生轻声跟唱歌词。

(9)分组互相纠错。

第一组唱第一句,第二组唱第二句……提出难点,互相帮助。

6、演唱歌曲

分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。

三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演

1、导入

学生听音乐《劳动最光荣》看画面。

师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开始了一天的劳动:农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。

2、听《铁匠波尔卡》,参与表演

师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧!

3、演唱《剪羊毛》与参与表演

师:澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。

4、听《丰收之歌》,看劳动丰收图。

四、小结

师:劳动可以创造生活,可以创造财富!希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!再见!

劳动课教学设计教案 篇三

一、课题:

爱劳动、爱集体

二、本课目的:

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生当好值日生。

三、过程设计

1.激发兴趣引入活动:

①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)

②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责。)

③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?:“当好值日生”)

2.怎样当好值日生:

①出示挂图让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)

②这些事怎样才能做好呢?

3.谈体会明道理:为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该当好值日生。)

4.辨是非升华认识

①下雨了,小明两脚都是泥,就进了教室;

②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;

③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”小兰跑过来说:“我去。”

④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;

⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。

5.夸夸这些值日生

①各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

③给优秀值日生赠小红花,并发小奖品。

四、活动总结:

通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议:人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗?

劳动课教学设计 篇四

教学内容

《爱劳动》

第1课时

教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动。

2、以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》

重点、难点

用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、复听《摇篮曲》导入新课

小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养,那么我们该为妈妈做些什么呢?

三、聆听《劳动最光荣》

1.教师导入:“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢?”

2.学生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,烧饭……”

3.聆听音乐

小动物们很爱劳动,听听哪些小动物很勤劳啊?

4.学生跟音乐进行律动

可以是模仿小动物的劳动,也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作

5.复听音乐

四、表演《洗手绢》

1.导入,讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。

2.学念儿歌《洗手绢》

教师边简笔画,边念歌词

3.做律动

洗衣服的动作,念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”

4、聆听音乐做律动

5、演唱歌曲《洗手绢》

师生对唱歌曲

五、课堂小结组织下课

教学随笔

教学内容

《爱劳动》

第2课时

教学目标

1.能编创歌词、编创动作表演,以及劳动主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

2.启发学生理解劳动换来美好的生活,团结力量大的道理,来聆听《三个和尚》。

重点、难点

难点:《大家来劳动》演唱时注意强调第一拍,使歌曲富有动力感,并用坚定有力的音调来演唱歌曲。

重点:懂得劳动换来幸福生活的道理

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、组织教学

1.跟师律动《洗手绢》

2.师生对唱《洗手绢》

3.学生演唱歌曲《洗手绢》

三、表演《大家来劳动》

1.导语:“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”

2.嗨呦加把劲呦学生念这句词

3.听音乐带学生在教室中进行劳动的律动

4.跟音乐演唱歌曲

5.提示学生用坚定有力的音调演唱歌曲

6.复唱歌曲并律动

7.让学生打节奏××|××××|×-||

走走跑跑跑跑走哦

8.跟老师唱唱歌曲的歌名

四、聆听《三个和尚》

1.聆听音乐老师做音乐的解释,讲述三个和尚的故事

2.提问:“为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝呢?

3.启发学生理解劳动换来美好生活和团结力量大的道理。

五、课堂小结,组织下课

劳动课教学设计 篇五

设计理念:

《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。

教学目标:

1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。

2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

3、通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。

教学重点:

学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。

教学难点:

自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。

教学时间:二课时。

教学准备:钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

教学过程:(第二课时)

一.兴趣导入——《劳动最光荣》

1.随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

2.欣赏《劳动最光荣》,导入主题。

师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)

师生围绕以下问题对话:

(1)歌曲中都有谁?

(2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?

(3)它们是怎样劳动的?

(4)我们该向谁学习呢?

(5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?

生自由说,边说边做动作。

教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!

3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)

4、师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)

(歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)

二.学习歌曲——《人人叫我好儿童》

1、读一读(出示歌单,熟悉歌词)

(1)教师按节奏朗读一遍歌词。

(2)学生跟老师按节奏朗读歌词。

(3)分小组边拍手边接龙读。

2、唱一唱

(1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。

(2)齐唱、各组接龙唱。

(3)指导演唱。

师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?

生:欢快、高兴……。

(4)齐唱——分组唱——个人唱。

(5)评价。

3、演一演

师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢?

生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……

师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。

(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)

4、编一编

师:你们还能帮大人们做什么事呢?

生:洗碗、扫地、关灯、……

师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?

要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。

(1)学生创编,教师指导。

(2)交流汇报。

(3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。

(该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)

三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

1、师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的。房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。

2、小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。

3、播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。

4、教师评价,发“爱劳动”星星。

(提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)

四.总结

师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。

在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。

(将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)

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