小鱼吐泡泡教案反思(4篇)

篇一：小鱼吐泡泡教案反思

　　幼儿园中班教案《小鱼吐泡泡》含反思

　　【教学目标】

　　1.能够听懂并理解故事《小鱼吐泡泡》。

　　2.能够使用正确的语音语调朗读故事中的一些简单的单词，加强语音语调的精准性。

　　3.能够认得并记住故事中的一些简单的单词，如“小鱼”“泡泡”“大鱼”等。

　　4.通过故事《小鱼吐泡泡》的讲解和互动游戏，激发幼儿学习和探究的爱好，为日后的学习奠定良好的基础。

　　【教学重点】

　　老师如何通过故事《小鱼吐泡泡》的讲解和互动游戏，激发幼儿学习和探究的爱好，为日后的学习奠定良好的基础。

　　【教学难点】

　　老师如何通过故事讲解和互动游戏，让幼儿学会在不怜悯境下语音语调的精准使用，提高英语听说本领。

　　【教学过程】

　　一、热身活动

　　在正式上课之前，老师可以先给孩子们进行一些简单的热身活动，如唱歌、跳舞、打拍子等，以缓解幼儿的紧张情绪和加强课堂气氛。

　　二、导入教材

　　老师用亲切的语调向幼儿呈现一副鱼的图片，并询问幼儿：“孩子们，你们见过这种鱼吗？它的名字叫什么？”幼儿们可以尝试用简单的语言讲出它的名字“小鱼”。

　　三、故事阅读

　　老师开始朗读故事《小鱼吐泡泡》，并在适当的时候暂时停止，以让孩子们思考和回答问题。

　　四、讲解故事

　　1.讲解故事里的生词和重点词汇

　　老师针对故事中重点词汇进行解释和讲解，并通过图片或物品手势，帮忙幼儿们更好地理解这些词汇。如“泡泡”“大鱼”等。

　　2.老师运用多种情境模拟让孩子们仿照故事里的对话语音语调

　　老师通过对话的模拟，引导幼儿们学习语音语调的正确使用。如通过仿照故事中小鱼向大鱼吐泡泡时的口气，让幼儿体会英语语言的音调和语感，从而加强幼儿英语的学习爱好。

　　五、互动游戏

　　1.带领孩子们进行语言游戏

　　老师通过语言游戏的方式，让孩子们更好地把握故事中的重点词汇和语言学问。

　　例如，“Catchthebubbles”游戏，老师用口气向幼儿们吹出一个泡泡，孩子们需要用手尽可能快地去捉住泡泡，并发出“pop”或“boom”的响声。

　　2.小组活动

　　老师将幼儿分成小组，并让每个小组扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式学习、模拟和使用英语学问。

　　六、课堂总结

　　老师通过整理课堂的重要内容，向幼儿们再次强调本课的重点和难点，希望幼儿们能够认真听课，好好学习，提高英语听说本领，并在日后的学习中不断进步。

　　【教学反思】

　　1.教学中略微有一些失误，例如部分单词没有适时和幼儿们共同把握，对于幼儿的学习会有肯定影响。因此在今后的教学中应当再加强一些语言解释和细节讲解，让幼儿们更深刻地体会到紧要单词的意义及用法。

　　2.教学中的语言游戏比较生硬，需要在以后的课堂中设计更加丰富、有趣味的语言游戏活动，以促进幼儿的学习乐趣和提高其英语听说本领。

　　3.需要注意教学节奏和语音语调的节奏，特别是针对一些初学者，老师应尽量让幼儿在听课的时候能够真正把握音调和语感，从而在英语学习中更有信念。

篇二：小鱼吐泡泡教案反思

　　幼儿园小班美术优秀教案《小鱼吐泡泡》含反思

　　一、教学目标：

　　1.认知目标：让幼儿认识小鱼吐泡泡的形象，了解泡泡的基本画法。

　　2.技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和绘画技能，能够独立完成小鱼吐泡泡的绘画。

　　3.情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

　　二、教学重难点：

　　1.教学重点：让幼儿掌握小鱼吐泡泡的基本画法，能够独立完成作品。

　　2.教学难点：培养幼儿的手眼协调能力，让幼儿能够灵活运用画笔进行绘画。

　　三、教学准备：

　　1.教具准备：小鱼吐泡泡的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

　　2.环境准备：安静、舒适的绘画环境。

　　四、教学过程：

　　1.导入部分：教师向幼儿展示小鱼吐泡泡的图片，引导幼儿观察小鱼吐泡泡的形象，让幼儿说一说小鱼吐泡泡的特点。

　　2.基本部分：

　　（1）教师讲解小鱼吐泡泡的基本画法，示范绘画过程。

　　（2）幼儿按照教师的要求，独立完成小鱼吐泡泡的绘画。

　　（3）教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。

　　3.巩固部分：

　　（1）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿说一说自己的作品。

　　（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

　　五、教学反思：

　　本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够独立完成小鱼吐泡泡的绘画。在绘画过程中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥。但也有部分幼儿在绘画过程中出现了注意力不集中、动作不协调等问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

　　六、教学准备（续）：

　　3.材料准备：准备不同颜色和形状的泡泡贴纸，作为绘画的辅助材料，增加幼儿的绘画乐趣。

　　七、教学过程（续）：

　　4.创作部分：

　　（1）教师鼓励幼儿使用泡泡贴纸，贴在画纸上，模拟小鱼吐泡泡的效果。

　　（2）幼儿自由发挥，用贴纸和画笔结合的方式，创作出独一无二的小鱼吐泡泡作品。

　　5.分享与展示：

　　（1）教师组织幼儿将自己的作品挂在展示墙上，进行班级内的作品展示。

　　（2）每个幼儿挑选一件作品，向同伴和老师介绍自己的作品，提升表达能力和自信心。

　　八、教学评价：

　　1.教师对幼儿的作品进行评价，关注绘画技能、创意表达以及合作能力等方面。

　　2.鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和同伴间的正面互动。

　　九、教学延伸：

　　1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行绘画活动，提供

　　适当的支持和材料。

　　2.环境创设：利用幼儿的作品装饰教室，创造一个充满艺术氛围的学习环境。

　　十、教学反思（续）：

　　重点和难点解析

　　一、教学重难点：

　　1.教学重点：让幼儿掌握小鱼吐泡泡的基本画法，能够独立完成作品。

　　2.教学难点：培养幼儿的手眼协调能力，让幼儿能够灵活运用画笔进行绘画。

　　二、教学过程：

　　1.导入部分：教师向幼儿展示小鱼吐泡泡的图片，引导幼儿观察小鱼吐泡泡的形象，让幼儿说一说小鱼吐泡泡的特点。

　　2.基本部分：

　　（1）教师讲解小鱼吐泡泡的基本画法，示范绘画过程。

　　（2）幼儿按照教师的要求，独立完成小鱼吐泡泡的绘画。

　　（3）教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。

　　3.巩固部分：

　　（1）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿说一说自己的作品。

　　（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

　　4.创作部分：

　　（1）教师鼓励幼儿使用泡泡贴纸，贴在画纸上，模拟小鱼吐泡泡的效果。

　　（2）幼儿自由发挥，用贴纸和画笔结合的方式，创作出独一无二的小鱼吐泡泡作品。

　　5.分享与展示：

　　（1）教师组织幼儿将自己的作品挂在展示墙上，进行班级内的作品展示。

　　（2）每个幼儿挑选一件作品，向同伴和老师介绍自己的作品，提升表达能力和自信心。

　　三、教学评价：

　　1.教师对幼儿的作品进行评价，关注绘画技能、创意表达以及合作能力等方面。

　　2.鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和同伴间的正面互动。

　　四、教学延伸：

　　1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行绘画活动，提供适当的支持和材料。

　　2.环境创设：利用幼儿的作品装饰教室，创造一个充满艺术氛围的学习环境。

　　本次教案设计以《小鱼吐泡泡》为主题，通过观察、讲解、示范、创作、展示等环节，旨在培养幼儿的绘画技能、想象力和创造力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的手眼协调能力和创作自信，通过家园共育和环境创设，延伸教学效果。在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，提高幼儿的参与度和作品的质量，为幼儿提供一个更加丰富多彩的艺术创作空间。

篇三：小鱼吐泡泡教案反思

　　幼儿园小班美术活动教案《小鱼吐泡泡》教学反思

　　本节课是一节以“小鱼吐泡泡”为主题的美术活动课，适用于幼儿园小班学生。通过本节课的学习与实践，孩子们将了解和学习关于颜色、形状、线条等方面的知识。同时，也可以帮助孩子们提高语言表达能力和观察力，调动他们的积极性与创造力。本节课我作为授课教师，首先进行了充分的准备和构思，确定了教学目标、教学内容、教学方法及对策等，以保证课堂教学的顺利进行。在教学结束之后，我也对本次课程的教学效果进行了反思，总结了教学中存在的问题及改进方案。

　　一、教学目标

　　本节课的教学目标主要是：

　　1.学习颜色名称与颜色的组合搭配。

　　2.了解小鱼吐泡泡的原理与特征。

　　3.掌握线条和形状的基本绘画技法。

　　4.提高孩子们的手眼协调能力和创造力。

　　二、教学内容

　　1.颜色名称与颜色的组合搭配。

　　2.小鱼吐泡泡的原理和特征。

　　3.绘画基础：线条和形状的基本应用。

　　三、教学方法

　　1.引导式教学法：运用引导题目的方式，在课堂上逐步引导孩子们自主学习，从而达到更好的教学效果。

　　2.板书法：利用黑板、白板等设施，写下重点知识、重要事项，提高教学效果。

　　3.游戏教学法：配合小游戏，使孩子们感到学习过程充满乐趣。

　　四、实施方案

　　教学中，我采取了以下的教学方案：

　　1.自我介绍与引入。

　　2.展示各种颜色的小鱼图案，进行颜色的命名和组合。

　　3.简单介绍小鱼吐泡泡的原理和特征，并通过游戏形式进行互动。

　　4.引导孩子们通过自己的想象和创造力，绘制小鱼等图案。

　　5.进行作品展示、评价并给予鼓励。

　　充分准备其次，本节课中我还充分准备了教学材料，包括黑板、白板、画纸、颜料、彩笔、橡皮、水杯、毛巾等。确保孩子们能够充分的发挥他们的想象力和创意，达到应有的教学效果。在教学结束之后，还进行了课后反思和总结，针对教学中存在的问题和不足进行了改进和提高。

　　五、教学反思

　　在教学的实践中，也存在了一些问题和不足。

　　1.计划不够充分。虽然老师准备充分，但对学生的听力和记忆难以做到统一的把握，所以对于掌握不到的知识点该如何处理还需要再进行细化。

　　2.教学效果存在一定的波动。由于孩子们的年龄较小，大多数孩子只能理解部分知识点，教学效果较不明显。

　　3.绘画的技能较差。虽然孩子们的想象力和创造力较高，但他们的绘画技能和表现力还需要和提高，这需要学生们额外的练习和辅导。

　　以上是本节课的教学反思。教学不完善之处在于我们需要不断完善和改进。希望通过不断地总结和实践，能够使未来的教学更加完美。

篇四：小鱼吐泡泡教案反思

　　小鱼吐泡泡教案及反思

　　小鱼吐泡泡教案及反思

　　小鱼吐泡泡教案及反思1活动目标

　　1．练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　　2．培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　一．

　　开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　　二．

　　基本环节：

　　（1）老师示范添画泡泡，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了）捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　（2）幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三．

　　结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

　　教学反思

　　一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力，画画能力得到了提高。

　　二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

　　三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

　　四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

　　小鱼吐泡泡教案及反思2设计意图：

　　幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在音乐方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次音乐《小鱼吐泡泡》活动，让幼儿在玩中学音乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　教学目标：

　　1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

　　2、大胆想出新的控制不动的动作，快乐的游戏。

　　教学准备：

　　对圆形有一定的认知经验。

　　重点与难点：

　　学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

　　方法与手段：

　　示范法、游戏法、提问法等。

　　教学过程：

　　一、学习拉圆圈朝同一个方向走。

　　1、“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊？（手拉手）那我们一起来拉个大圆圈，好吗？”

　　师：“这么大的圈圈，我们怎样才能转起来呢？”（往一个方向走）

　　2、幼儿练习拉圆圈走。

　　师：“现在我们的大圈圈要开始走咯。”（老师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走）

　　教师活动：

　　1、通过提问让幼儿自己思考怎样变成一个大圆并让它动起来，发展幼儿思维。

　　2、通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。

　　幼儿活动：

　　1、想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。

　　2、幼儿在老师带领下练习拉圆圈，向同一个方向走一走。

　　二、学习歌曲并游戏。

　　1、欣赏歌曲，了解词意。

　　师：“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听，等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。”

　　老师分句教幼儿。幼儿学唱歌曲。

　　2、和老师一起边唱边游戏。

　　师：“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲，现在我们一起来边玩边唱吧。唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。”

　　3、重复玩这个游戏几遍。

　　教师活动：

　　1、先提出问题，引导幼儿仔细听歌词内容。

　　2、小班孩子年龄尚小，分句教授简单易学，便于幼儿掌握。

　　3、在游戏过程中巩固对歌曲的掌握，提高活动的趣味性，让幼儿在玩中学，学中乐，巩固幼儿的记忆。

　　幼儿活动：

　　1、幼儿分句学唱歌曲。

　　2、和老师一起边唱边游戏，在唱到“看谁先蹲下”的时候，马上就要蹲下。

　　三、创编歌曲。

　　1、小朋友们想想看除了‘蹲下’以外，还可以做什么动作也不会动。

　　2、幼儿讨论，教师根据幼儿提出的动作进行练习。

　　3、选取某一动作，完整的玩游戏。

　　教师活动：

　　1、让幼儿自己讨论，发挥他们的想象力和语言表达能力。

　　2、尊重幼儿的想法，鼓励他们积极创编，体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的理念。

　　幼儿活动：

　　幼儿发挥想象进行创编歌曲，选取一个动作，再次和老师完整地游戏。

　　活动反思：

　　音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，根据小班的年龄特点。我们的主要目标就是让小朋友感受音乐的活泼、欢快的的同时又不感乏味。活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

　　总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

　　小鱼吐泡泡教案及反思3设计意图：

　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《网小鱼》的音乐。

　　活动过程：

　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！（播放《网小鱼》的音乐）

　　（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？你们愿意帮忙吗？

　　2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

　　问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的`泡泡？幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

　　幼：蓝色的。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。）

　　6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

　　问：好看吗？幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

　　（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说）

　　活动反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。