幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文3篇

来源:教案设计 发布时间:2023-11-30 20:00:03 点击:

幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文3篇

幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文篇1

  活动目标:

  1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

  2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

  活动准备:

  1.实验材料:一个美丽的布娃娃。

  2.学生已获初步经验,玩过踩影子的游戏。

  3.时间安排:有阳光的日子。

  活动过程:

  (一)情景导入,引发学生对影子的探索兴趣。

  1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

  (二)引导学生观察、发现影子的特征。

  1.教师:你的影子是什么样的呢?

  2.分组实验:教师引导学生在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。

  3.借助布娃娃玩具,引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?教师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?

  (三)引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?

  (四)绘画记录,请学生把自己和自己的影子画下来。

  1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。

  2.请学生介绍自己的作品,说说自己是哪个?

  3.教师和学生讨论:影子在身体的什么位置?

  活动评析:

  中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。

  活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励学生想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强学生的自信心,激发学生探索欲望,促进学生的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足学生探索事物本质特征的愿望,充分做到以学生为主体,教师为主导,培养学生探索科学实践的兴趣,发展学生的观察、比较、判断能力,让学生养成从小就主动探索科学的习惯,提倡学生自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。

  激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。)向学生提问:为什么会产生影子呢?(通过学生自由发言,体现学生学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请学生用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。

  通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让学生发现光照方向与投影的关系。

  本次活动通过学生观察、操作,鼓励学生自己动脑解决问题,并通过交流讨论是学生感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。

幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文篇2

  活动目标

  1、了解风产生的原因、风的特征和种类。

  2、动手“制造风”,感受风的力量和等级。

  活动准备

  1、课件-可以产生风的物品。

  2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

  活动过程

  一、动手实验,了解风产生的原因。

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

  在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  师:气球有什么变化?(变大了。)

  为什么变大了?(因为有“气”进入气球。)

  “气”从哪儿来?(从针筒中来。)

  针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

  :我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。

  师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

  :当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识。

  1、小朋友选己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

  (骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳,分析风的种类。

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

  教师:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

  风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

  如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

  夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

  再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥。

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

  2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

  活动准备:

  排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

  日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

  活动过程:

  一、玩“给物品娃娃排队”的游戏,让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索,尝试不同的排序方法。

  1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

  2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。

  二、交流排序结果,教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

  1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的?

  2、根据幼儿的操作结果,引导幼儿发现不同的排序方法。

  教师小结:

  排序的方法有很多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……

推荐访问:教案 活动方案 幼儿园 幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文怎么写 幼儿园科学领域主题活动方案教案优质范文图片 幼儿园科学领域主题活动设计 幼儿园科学领域主题教学活动 幼儿园科学领域活动方案设计 幼儿园科学领域活动设计 幼儿园科学领域活动设计模板 幼儿园科学领域详案 幼儿园科学领域教育活动方案 幼儿园科学领域活动内容
上一篇:有关中班户外游戏教案范文三章3篇
下一篇:幼儿园小中大班安全教案及反思6篇

Copyright @ 2020 - 2024 才豪范文网 All Rights Reserved

才豪范文网 版权所有 备案号:浙ICP备2020012816号-1